应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、xué shù型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
大连外国语大学国际教育学院复合培养本科?软件工程方向，掌握软件专业的基本理论、知识和技能，具备软件开发、设计、编码、测试和维护的能力， 具有扎实的外语（日英双语）基础和熟练的听、说、读、写能力，擅长用外语进行交流书写，软 件开发及相关文档的归纳分析。就业方向：程序员、软件测试员、项目经理、计算机系统工程师、计算机与信息系统经理、计算机系统软 件工程师、互联网软件开发工程师等。
复合培养本科结合国家政策和社会行业发展需求，综合学院办学特色开设热门专业，同时积极调整课程体系与教学安排，开设应用型教育课和专业技能课。复合培养本科会为学生定向安排就业，入学就会签订就业协议，学生在学习理论知识的同时，也培养了学生的就业技能，还有语言特色教育，增强了职场竞争力。复合培养本科为学生提供了更多元化的专业选择，有助于学生找到更适合自己的发展方向。以扎实的专业知识加上不断实践积累的经验，再按照早已规划好的目标前进，在各自领域能很好的就业，未来的发展也不可限量。
应用本科学历在一定程度上是被企业认可的。然而，这种认可程度受到多种因素的影响，包括企业的用人需求、行业的发展趋势以及求职者的实际能力等。因此，对于持有应用本科学历的求职者来说，除了注重学历本身外，还需要不断提升自己的实际能力和综合素质，以更好地适应市场需求和就业竞争。
普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、xué shù型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
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